МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ С УСТАРЕВШИМИ СЛОВАМИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

Настоящая статья посвящена проблеме методики изучения устаревшей лексики в школьном курсе русского языка. В ней рассматриваются лингвометодические основы работы с историзмами и архаизмами, обосновывается необходимость систематического включения устаревших слов в учебный процесс. Подробно рассмотрена классификация методов и приемов работы с архаической лексикой: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый и исследовательский методы. Даны примеры конкретных приемов семантизации устаревших слов: контекстуальный, толковательный, этимологический, наглядный, синонимический. Дано описание типологии упражнений для формирования умений работать с историзмами и архаизмами. Проанализирована роль художественного текста для изучения пассивной лексики. Предложены практические рекомендации по организации словарной работы на уроках.